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“乐玩心力量”韵琴小学之旅

发布时间:2018-11-14点击次数:

      2018年9月21日至10月23日,由广州市民政局资助,威尼斯彩票游戏指导,广州市和悦社会工作服务中心实施的随迁儿童人格发展教育服务项目——“乐玩心力量”韵琴小学之旅顺利开展。
      一眨眼,秋风起,“随迁儿童人格发展教育服务项目”2018年度服务结束的钟声也快敲响了。回想这半年,项目团队为广州市随迁儿童带来30多场心理团体辅导活动。如今,团队来到石碁镇韵琴小学,为四至六年级的高小学生献上《随迁儿童心理健康&人格发展教育课程》这个重磅礼物。
      10位由老师们精挑细选出来的“熊孩子”,与和悦社工一起经历前后7次的介入课程,究竟擦出了怎样的火花?
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      初次见面,社工发现,“熊孩子”们是真的“熊”,打闹与争执充斥了一整节见面会,社工们表面冷静,沉着应对,但内心早已凌乱。
      “熊孩子”不能用“治”,那就好好“爱”吧。社工将“人本主义”理念和态度贯彻到底,通过一次次课堂不断挖掘他们的天赋优势,毫不吝啬对他们的赞赏,让他们在课堂体验中认识到不良行为,并有意识地减少自己的不良行为。
      潜移默化的成长
      在“乐玩心力量”韵琴小学之旅中,有学生表示,“我现在特别喜欢星期三和星期五,因为社工会给我们带来好玩的游戏。”作为社工,我们最开心的是,发现学生们在课堂中有所收获,有所成长。
      “心”的成长
 

 
      某节课堂上,学生们看到颜料就兴奋起来,想象自己穿上小围裙当画家,那模样一定很帅!但也有学生担心,“我不会画画,我画不好。”社工循循诱导,画作没有美丑之分,能表达自己想法的画作就是最好的。最后,每个学生都画出满意的作品,收获了社工的称赞和自信心。
      “我喜欢在生气的时候抓拳”,“我生气的时候,喜欢窝在被窝!”,“我!我!我有时会打人”……在学习情绪管理的课堂中,学生们认识了不一样的情绪处理方法,通过独特的姜饼人游戏学习专属自己的情绪管理小方法!
 

 
      通过积木塔建造的团队游戏,学生们加深团队协作。为了建又高又稳的积木塔,原本吵吵闹闹的学生们突然安静起来,生怕搭起的积木塔会被声音“振”倒,你一块我一块地建好稳固的基底。原来活泼的“熊”孩子们也能专心、认真地完成一个“大工程”,真棒!
       “心”的沟通
 

 
      黏土也是学生们的最爱的游戏形式之一。学生们在小小的相框上用黏土添上爸爸、妈妈、自己……的形象之后,相框变成独一无二的艺术品。游戏后,学生们互相分享与家人在一起的美好时光,表达自己对家人的感情。
      学生们在分享中了解亲情,与父母相处,虽然时有争吵,但只要好好沟通、真诚地表达自己的想法,就可以收获到多一点包容。
       “心”的收获
      课堂一节节地推进,“熊”孩子也悄悄发生了变化。大家变得更专注了,可以保持安静地听讲20分钟,能清晰地接收指令,完成游戏任务或者绘画作品。打架争吵的情况越来越少了,彼此之间多了沟通和交流:“你需要黄色颜料吗?”、“让我帮助你”... ...友善的对话越来越多了。
      最后一节,社工为学生们开展“毕业典礼”,支持单位博研慈善会基金代表马慧宁女士一一为他们送上证书和奖励礼物,一同见证学生们的成长和收获。每一本证书都根据学生的表现量身定做,每个学生都大声读出自己的获奖词,表情自豪。这也让我们再次感受到“肯定与鼓励”才能使人发生改变。 
      (来源:广州市和悦社会工作服务中心)
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